Este post tiene intenciones ocultas, lo confieso.

GoAnimate es una aplicación Web 2.0 ( de esas que se funcionan solo usando tu navegador web) que permite generar animaciones de forma muy intuitiva. Una vez que te das de alta accedes a un editor de escenas.

GoAnimate

De forma muy sencilla se pueden añadir movimientos, acciones y gestos a nuestros personajes. Incluso podemos subir una foto nuestra para que los personajes lleven nuestra cara.

GoAnimate

La ventaja ,si queréis que vuestros alumnos aprendan inglés de camino, es que todos los menús y botones están en ese idioma.

GoAnimate

Podemos usar distintas plantillas, insertar imágenes, personajes y audio alojados por defecto o subir nuestros propios recursos.

GoAnimate

Podemos añadir audio en varias pistas en la parte inferior del editor.

GoAnimate

Por supuesto, como buena herramienta 2.0, nos permite compartir el resultado de nuestro trabajo en diferentes webs y obtener el código html para insertarlo en nuestro blog.

GoAnimate

GoAnimate te ofrece una página donde se van alojando todas tus animaciones.

Aquí os dejo el resultado de mi primer experimento.

Esta vez no voy a proponer ni una sola aplicación didáctica, porque como dice GoAnimate, el único límite es tu imaginación.

Pd: Recibiré el comentario que espero con una estupenda aplicación didáctica de esta herramienta en cuanto mi ex-alumna 2.0 preferida la lleve a la práctica con sus alumn@s?

Pd de la Pd: Tengo malas noticias. Parece que bajo Firefox la herramienta no se siente agusto.

En un rato muerto del lunes cayó en mis manos el número de noviembre de 2007 de Cuadernos de Pedagogía y casualmente leí una entrevista a Philippe Meirieu, un pedagogo francés con un discurso que me resultó sumamente interesante.

Get your own - Open publication

Destaco algunas ideas aunque os recomiendo la lectura pausada de la entrevista:

1. No nos podemos contentar con dar de beber a quienes ya tienen sed. También hay que dar sed a quienes no quieren beber.
2. La clase fue perfectamente adaptada al sistema escolar a finales del siglo XIX. Hoy, la clase se ha convertido en un freno a la evolución del sistema escolar.
3. Es responsabilidad del educador hacer emerger el deseo de aprender. Es el educador quien debe crear situaciones que favorezcan la emergencia de este deseo.
4. Muy a menudo la escuela da respuestas sin ayudar a formularse preguntas, da respuestas sin preguntas, mientras que el niño aprende buscando respuestas a las preguntas que se formula. [...]El aprendizaje genera nuevas preguntas. Y el objetivo de la escuela es hacer emerger preguntas.
5. Los niños de hoy en día son muy curiosos, pero viven en una sociedad en la que hay una aceleración fantástica, estimulaciones extraordinarias, un estrés considerable y también una fatiga psicológica y física; se sabe que los niños en la escuela están cansados, duermen cada vez menos. No hay disminución ni de su nivel ni de su cultura, pues hoy conocen muchas más cosas, aunque sea un poco más superficialmente. En cambio, sí hay una disminución de la capacidad de atención, de concentración y de focalización porque viven en la sociedad del zapping y reciben una cantidad considerable de información.
6. Muy a menudo los enseñantes piensan que basta con enseñar para que los alumnos aprendan. Lo que yo creo es que hace falta estar del lado del aprendizaje, es decir, hace falta comprender qué pasa en la cabeza del que aprende. Es la razón por la cual digo a menudo a los enseñantes con los que trabajo que no hace falta preguntarse antes de entrar en una clase qué diremos a los alumnos, hace falta preguntarse qué les haremos hacer para que aprendan alguna cosa, qué actividad les vamos a proponer para permitirles acceder a un saber y estar a su lado para ayudarlos y, a la vez, exigirles.

Aquí podéis descargar el pdf en la Web de Cuadernos.

Sería muy largo este post si me propusiera hablar de Googledocs, con propiedad. Como no quiero cansar a los sufridos bloggeros que tengan la piedad de navegar por estos mares internáuticos, voy a ser conciso.

Googledocs constituye una pequeña, pero potente, suite ofimática gracias a la que, a través de tu navegador, puedes editar documentos de texto, hojas de cálculo y presentaciones de diapositivas. Estos documentos se almacenan en un servidor y están accesibles desde cualquier ordenador. Esto con ser importante, no es lo más. Bajo mi punto de vista su mayor virtualidad, junto con la sencillez de creación, guardado, actualización,… de documentos, es, sin duda, su dimensión social. El creador de uno de estos documentos puede compartirlos enviando una dirección de correo a otros usuarios que podrán leer los documentos o también editarlos, incluso invitar a otros colaboradores y lectores.

Todo esto creo que es relativamente conocido. Lo que quizás no sea muy conocido entre el profesorado de primaria y secundaria es la potencialidad educativa de esta herramienta. La redacción conjunta de un documento por parte de un grupo de profesores que comparten una tediosa labor burocrática o que trabajan en una línea de investigación común, se convierte en una tarea casi trivial. Pero nuestros alumnos también pueden usar Googledocs para la elaboración de informes en equipo donde se sinteticen las conclusiones de las pequeñas investigaciones que les encargamos desde diversas asignaturas. Un profesor de Lengua podría encargar una redacción a cada alumno en Googledocs y compartir el documento de forma que las correcciones y propuestas de mejora del profesor quedarían marcadas sobre el documento. Siempre con la ventaja de que el historial del documento siempre está almacenado y podemos volver atrás sobre nuestros pasos, comparar dos versiones del mismo y ver qué nos subrayó en rojo el profe y qué solución le dimos.

En fin, como véis las posibilidades son mil. Basta contar con un poco de imaginación y una pizca de curiosidad, divino tesoro. Pero este post ha salido de mi teclado porque ayer (en realidad hace 6 meses) descubrí un gadget para la hoja de cálculo de Googledocs que me ha encantado. Se trata de un mapa de calor. La idea es representar sobre un mapamundi un conjunto de datos asociados a una serie de países utilizando para ello diferentes tonos de color.

¿Cómo lo hago? Pues siguiendo estos pasos:

1. En la primera columna de la hoja de cálculo introduces los códigos ISO de los países en cuestión.
2. En las siguientes columnas, introducimos los datos que queremos representar.
3. Seleccionamos las celdas que contienen datos
4. Vamos a Insertar > Gadget.
5. En la ventana que se nos abre buscamos el mapa de calor y hacemos clic sobre Añadir a hoja de cálculo.
   
6. El menú del gadget aparece en tu hoja de cálculo. Tenemos que ajustar en el campo “Rango” el número de columnas donde hemos añadido datos en los pasos 1 y 2.
7. Creamos un título para el gadget y seleccionamos la zona del mundo que queremos representar.
8. Hacemos clic en Aplicar y el gadget aparece en nuestra hoja de cálculo online.

¿Qué ventajas tiene esta aplicación? Pues…

1. Permite el trabajo colaborativo.
2. La gráfica se actualiza de forma automática al modificar los datos.
3. La gráfica se puede exportar a formato png.
4. El resultado es publicable como tal hoja de cálculo.
5. La gráfica se puede embeber en un blog de forma sencilla.

En esta página podéis encontrar la hoja de cálculo a partir de la cuál está elaborado el mapa de calor de más arriba. Espero que esta información os sea muy útil, en particular a Diego Dávila, el culpable de algunas infecciones TIC (Joomla) que con el tiempo se convirtieron en enfermedades incurables y que hoy me ha estado enseñando otras golosinas de Google.

Archivos por T a k en Flickr

A veces necesitamos enviar un archivo y debido a su tamaño nos resulta imposible. ¿Qué podemos hacer? Pues podemos usar Streamfile, un servicio 2.0 que te permite transferir archivos de hasta 2 Gigas de forma sencilla.

¿Cómo? Pues así de fácil:

1. Si quieres enviar una carpeta con fotos, primero debes comprimir en un solo archivo zip o rar todas las fotos que quieras enviar y lo guardas en tu PC.
2. Entras en esa web y escribes la dirección de correo del usuario a quien le deseas enviar el archivo en el primer campo y luego pulsas sobre examinar para buscar el archivo comprimido.
3. Si quieres que el destinatario sepa quien le envía el archivo escribe tu dirección de correo en el segundo campo.
4. Finalmente pulsas sobre “Stream your file” para subirlo. No debes cerrar el navegador hasta que no termine el proceso de subida.
5. La persona destinataria recibirá un correo electrónico con un enlace válido durante 24 horas para proceder a la descarga.

Streamfile

¿Qué te parece? No es difícil, ¿verdad?

Notessimo

Tampoco sé música por eso esto es un atravimiento máximo. Acabo de descubrir a través de Mirando al infinito una herramienta web 2.0 que creo que puede hacer las delicias del profesorado de esta especialidad. Se trata de Notessimo, una web que te ofrece un pentagrama en blanco donde podemos ir colocando de forma absolutamente intuitiva notas. Gracias al botón Play podemos escuchar de forma inmediata nuestras composiciones. Un menú inferior permite agregar notas de una gran colección de instrumentos musicales.

Notessimo

Por supuesto haciendo doble clic sobre una nota podemos cambiar la duracción de la nota, el panning (¿?) y su intensidad. Me temo que esta herramienta permite ser usada tanto en Primaria como en Secundaria con la finalidad de que los alumnos se percaten de las diferencias entre diferentes notas, se familiaricen con el pentagrama y realicen pequeñas composiciones. ¿O no?

Notessimo

Aquí podéis comprobar la “excelente” composición que he creado en un alarde de mis facultades musicales. ¡Sí! Las composiciones se pueden guardar y compartir mediante un enlace o embebidas en tu blog.

Notessimo

Gracias a Juan Béjar tengo conocimiento de esta enorme colección de artículos sobre los blogs. Evidentemente me interesan sobremanera los relacionados con la educación y me los apunto en mi lista de lecturas pendientes. Para mostrároslos aquí he usado una sencilla pero eficaz herramienta: Kwout.

Kwout

Esta herramienta te permite copiar un trozo de una web y llevarlo a tu blog manteniendo activos sus enlaces. Basta con dar la dirección web que queremos citar, seleccionar el área de interés y luego copiar y pegar el código que nos proporcionan en la versión html de tu editor de artículos. Sencillo, ¿verdad?

Biblioteca Bloguera | Día del Blog via kwout

Otra vez cedo a la tentación de meterme en un terreno minado: voy a dar una idea de uso de una herramienta 2.0 para la enseñanza de Inglés ( o Francés, o Alemán,…) . Soy consciente de que se trata de una herramienta de entretenimiento y pido disculpas de antemano por si estoy echando por tierra algún principio de la didáctica específica de idiomas.

En esta ocasión se trata de Simpsonize Me, una web que genera tu avatar a partir de una fotografía con el estilo de los personajes de “Los Simpsons”. Lo bueno es que puedes elegir el idioma de la interfaz.

Cuando subes tu foto, para crear el avatar, debes indicar tu sexo, tu edad y debes añadir una serie de detalles como el largo de tu pelo, si llevas o no sombrero, etc. Si se selecciona el idioma Inglés, los alumnos y alumnas pueden crear su avatar practicando un vocabulario que, estoy dispuesto a jugarme un “finger”, está en el currículum. Además seguro que esta actividad conecta con sus intereses: a lo mejor podemos empezar preguntando qué es un avatar, dónde se usa en Internet,…

Por supuesto dejo en manos de los especialistas en qué nivel y etapa se podría dar este uso a esta herramienta.

¿De qué va esta entrada? ¿De mapas? Sí. ¿De ciencia? Sí. ¿De Web 2.0? También. Bueno mejor que mejor.
Desde mi punto de vista Google Maps es uno de los servicios más interesantes de la jungla 2.0. Llevo tiempo usando este servicio que permite generar mapas, insertar marcas con fotografías y enlaces, embeberlos en blogs, etc. Los mapas por supuesto se pueden compartir para ser elaborar de forma colaborativa por varios autores y autoras. Sin duda, una herramienta muy versátil que puede dar mucho juego en clase, tanto en primaria como en secundaria.
En Conocimiento del Medio es frecuente trabajar el entorno inmediato, el pueblo con sus monumentos y puntos de interés social, cultural, medioambiental,… En Secundaria, las aplicaciones pueden ser múltiples en diversas áreas. Lo más interesante es que permite el abordaje de tópicos interdisciplinares. Por ejemplo, trabajar la nacionalidad de los científicos que hicieron aportaciones a las diversas concepciones de la estructura de la materia permite un abordaje geográfica de uno de los pocos temas científicos que sí se abordan desde una perspectiva histórica. Las aplicaciones para Geografía e Historia son evidentes. En idiomas se puede trabajar un mapa como elemento aglutinador, como forma de presentar un trabajo de investigación sobre una región o un país.
Os dejo aquí embebido un mapa de Google Maps en el que se puede observar la evolución del huracán Dolly (vía Spamloco). Otro ejemplo más de que estas herramientas pueden ser tremendamente útiles en el aula. En el aula ideal que todos ansiamos, al menos.
Post scriptum. Seguro que mi amigo Jesús le sacaría mucho partido a este mapa con sus conocimientos de meteorología.

Os dejo aquí abajo una decoración de un salón ficticio realizado con Floor Planner. Gracias a este servicio puedes dibujar un plano, añadir elementos decorativos y ver el resultado en 2D o 3D. Claro está que el resultado se aloja en un espacio web cuya url puedes compartir por supuesto. Pero esta herramienta no sería del todo de nuestro gusto (¿verdad?) si no pudiéramos también embeber en nuestra web o blog el plano en cuestión.

Y ahora la pregunta del millón: ¿esto para qué sirve en Educación? Pues creo que antes de las diversas reformas de currículum de los últimos años el trabajo con planos, la acotación, las escalas,… formaba parte de los tópicos de la asignatura de Tecnología en Secundaria. Esta herramienta puede ser un complemento ideal para ese tipo de tópicos.

Leo en El País que el Ministerio de Cultura ha incluido en su web Geocultura un mashup basado en Google Maps para localizar más de 7000 instituciones culturales (archivos, bibliotecas, museos, etc). La página permite buscar por denominaciones o por localizaciones. Aunque tímida, es una aproximación a la Web 2.0. Ahora ya no podemos poner la excusa de que no sabemos dónde está la biblioteca más próxima.